为了提升工作室成员学科的命题能力，不断提高教师的专业水平，瑞安市夏晓静名师工作室于2023年4月19日在瑞安市塘下镇鲍田中学开展了工作室第八次主题研修活动。

本次活动再次有幸邀请了温州实验中学教科研专家陈惠艳老师为工作室成员进行中考英语词汇与书面表达命题讲座。陈老师以她丰富的经验，将中考英语词汇与书面表达命题讲述得通俗易懂，让工作室成员满载而归。

Part 1：中考英语词汇题的命题特征分析 

上午，陈老师聚焦中考英语词汇题的命题分析。首先，陈老师带领学员们学习了新课标对于词汇以及语法知识的内容要求。立足于新课标，陈老师总结了中考英语词汇题命题的四大特征。

一、语篇为主，句篇结合

陈老师通过自己对2022年浙江省各地中考卷的研究，详细罗列了各地区中考英语词汇题的题型、题量、分值、语篇的体裁和题材。此外，陈老师还跟学员们一起探析了词汇题语篇话题所体现的中国元素以及语篇内容体现的育人性。

二、主题引领，有机整合

在这一部分，陈老师强调出温州词汇运用题较之前的转变。词汇运用题中的每个句子不再是单独割裂的存在，而是在一个大的主题情境下，每个词放在每一个句子中，都围绕着一个主题，甚至于词汇运用B篇的语篇也能够与选词填空题在同一个主题之下。

三、立足课标，注重基础

通过对2022年温州卷、宁波卷以及金华卷词汇题的15个词汇的梳理，陈老师点明了，温州中考词汇题的常用词汇是立足于新课标，立足于教材的使用高频、核心词汇。

四、强调语用，考察能力

怎么样才能让学生真正地学会用一个词呢？那就是要让学生真正理解一个词的语用，培养学生的语用感知能力。所以，现在的中考词汇考查聚焦语用，且考查词汇的形式、方式以及能力不重复。在这里，陈老师以2022年绍兴卷为例，让学员们充分感受到了一份优质的试卷，是怎样将词汇运用的考查兼顾语法填空以及完形填空。 

在分析完中考英语词汇题的四大命题特征之后，陈老师通过实例，带领工作室的各位老师进行实际操练。操练过程中，学员们知道了在语篇中要选择怎样的词设题，如，要先考虑变形词，以及词汇在语篇中是能自然变形的词等。此外，陈老师还指出，对词汇的考查不能只限于词汇运用以及语法填空这两个题型中，而是要放眼于整张试卷，丰富且全面地去考虑。

Part 2：指向核心素养的书面表达命制 

在上午精彩的讲座之后，下午，陈老师又带领各位老师探究书面表达的命制是怎样从无到有的。讲座伊始，陈老师便将自己的分享立足于新课标中核心素养的三方面，即语言能力，思维品质以及文化意识。

新课标中指出学生在初中阶段所要达到的语言能力目标为“在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等”。陈老师指出，新课标中的要求就是中考英语书面表达命题的最好依据。从新课标的目标要求出发，就能反推出书面表达的题目该怎样命制。一个好的书面表达题目，是学生在读题后，能够清晰地知道自己该用什么样的句式结构和时态表达，知道自己应该描述什么，同时学生能够凭借自己的思维能力，搭建出作文的框架。而这里的思维能力，指的就是逻辑性思维，创造性思维以及批判性思维。

而在讲述到创造性思维时，陈老师与工作室的学员们分享了浙江省不同地区书面表达与项目化结合的优质命题。项目化是一个热门话题，同时项目化也最能体现学生的创新能力，因此，项目化在中考书面表达中的考查，非常值得关注。

之后，陈老师还强调，书面表达中对于文化意识的考查，不能再束缚于考查节日。节日只是文化现象的一种，而文化现象又包括习俗、语言、饮食、建筑、艺术等。而文化意识的考查应该还包括传统美德、社会责任感、国家认同感；积极向上的情感态度和自信自强的文化品格。 

新课标对核心素养的要求与书面表达相结合的学习后，陈老师又一次通过各种各样的实例为书面表达的命制提出了以下实质性的建议。

一、情境创设的真实性

英语学科核心素养的关键点是在问题情境中分析问题和解决问题的能力。而在真实的命题过程中，教师们易犯情境过大，写作任务与情境脱节，写作任务不明确，写作任务分散等问题，如果教师们的设题存在以上这些问题，就不利于学生的审题。而好的情境设置应该贴近学生生活，学生对话题越熟悉，测试的效度就越高，更能真实、有效地考查学生的语言能力和思维品质。

二、提示信息的合理性

对于书面表达中提示信息的设置，陈老师点明到，应该根据不同年级段学生的特点来给出提示信息。如，七年级学生的书面表达命题可以同时给出结构和内容的支架；而对于九年级的学生，提供结构支架，保证题目的开放性能更好地考查学生语言表达能力和思维水平。此外，命题时，还需关注到提示信息的逻辑性。

三、文化意识的自然性

对于文化意识的考查，不再是为了文化而考文化。对于英语语言的考查，应该体现其工具性以及人文性。中考书面表达对应用文的设题中，便很好地将文化意识相结合。而发挥英语语言的人文性，便是通过英语让世界了解中国，让中国走向世界。 

实践才能出真知，理论的分享过后，陈老师让学员们通过讨论，将一篇存在问题的书面表达命题进行修改，以能更好地指向核心素养。通过实际演练，各个学员们更好地将今日所学进行运用与吸收。

最后，工作室主持人夏晓静老师进行总结发言，夏老师也再次强调，命题能力的提升对教师的专业发展非常重要，夏老师也鼓励工作室的各位老师积极学习，不断探索进取。 

这次的活动给工作室的学员们带来了满满的干货知识。对于命题的研究与探索，道虽阻，且长，但相信老师们必将上下而求索。

(撰稿：董柔柔 周瑞茜 审核：夏晓静）